Kesäohjelmaa koululaisille ja parhaat festarit

kesäohjelmaa koululaisille

”Mitäs te teette kesällä?” kysytään aina kun tavataan tässä vaiheessa vuotta. No mä voin kertoa, mitä mä teen:

28.-29.5. mä olen Maailma kylässä -festareilla Kaisaniemessä vetämässä lasten ja vanhempien filosofiakahvilaa (3-6 -vuotiaille). 12 ensimmäistä paria mahtuu mukaan, eli kannattaa olla ajoissa – mutta siellä on muutenkin tosi paljon lastenohjelmaa, eli varmasti riittää jotain kaikille.

Heinäkuussa me lomaillaan Ranskassa (ja ilmeisesti myös Bilbaossa).

Lomalta tullaan takaisin juuri sopivasti 30.7. pidettäville Skidit festareille, jonne on tulossa Leluteekin non-stop filosofiatyöpaja 2-12 -vuotiaille.

6.8. on Töölönlahdella ilmaiset Lasten festarit, ja paikalla myös filosofiatyöpaja.

Koululaisten vanhemmat yleensä kysyy myös: ”Mites te ootte kesäkuun järjestänyt?” Mulla on nyt siihen kullanarvoinen vinkki: Filo ry:n filosofinen päiväleiri Helsingin keskustassa 1.-3. -luokkalaisille. Facebook-tapahtuma löytyy täältä linkistä, ja sitä saa mieluusti vielä levittää, sillä kakkosleirille 13.-17.6. kaivattaisiin vielä muutamaa osallistujaa, jotta leiri saataisiin toteutettua (ja useampiakin ryhmään mahtuu). Ohjelmassa on filosofisten leikkien, tarinoiden, kyselyn ja keskustelun lisäksi myös aiheiden käsittelyä taiteen keinoin – ja tietenkin lounas, välipala ja leikkiä puistossa. Minä ja pari muuta Filosofiaa lapsille -ryhmiä ohjannutta aktiivia on leirillä ohjaajina.

Eli sellaista kesäohjelmaa tiedossa. Mitäs te teette kesällä?

Klikkaa linkkiä ja seuraa blogia bloglovinin kautta – tai tykkää Leluteekistä facebookissa.

Tiistain työkalupakki: kumpi olisit mieluummin? Perustelujen harjoittelua

Tämä on mainio leikki, joka sopii niin leikki-ikäisille kuin koululaisille, ja jossa päästään hyvin harjoittelemaan argumentointia. Toimii hyvin myös jäänmurtajana ja tutustumiseen, ja tässä saa kuulla lapsilta yllättäviäkin mielipiteitä. Mitään välineitä ei välttämättä tarvita, vain vähän mielikuvitusta. Tehtävänä on siis yksinkertaisesti sanoa, kumpi olisit mieluummin ja miksi – esimerkkejä valinnoista  ovat:

  • ämpäri vai banaani
  • Suomen lippu vai kaktus
  • hevonen vai auto
  • kiisseli vai puuro
  • kala vai lintu
  • peruna vai porkkana
  • poliisi vai Muumipeikko
  • pipo vai sukka
  • kynä vai kirja
  • ja vähän abstraktimpana: iloinen vai onnellinen

Koululaiset (ja pienemmätkin) keksivät filosofiakahvilassa mielellään omiakin pareja, ja tässä tosiaan saa hassutellakin. Tämäkin on sellainen leikki, jota voi hyvin leikkiä kulkuvälineissä. Eri asioiden ominaisuuksia vertaillessa voi syntyä mielenkiintoisiakin keskusteluja esimerkiksi siitä, onko parempi olla aika lyhyen elämän elävä banaani vai lähes ikuinen muoviämpäri. Aina ei tarvitse olla niin filosofinenkaan, tärkeintä on sanoa mielipiteensä ja perustella se. Tässä alla esimerkkiä näyttävät kaksoset 4,5 -vuotiaina.

Isomman ryhmän kanssa tehtävän voi myös tehdä liikkuen kuvien avulla, jolloin tilaan sijoitetaan 2 tai 3 vaihtoehtoista kuvaa, joiden luo kokoonnutaan, sen mukaan minkä kukin valitsisi. Saman valinneet keskustelevat ensin keskenään, ja koettavat sen jälkeen vuoronperään vakuuttaa muille, miksi heidän valintansa on paras. Valinnat voivat olla myös ”minkä haluaisit mieluummin”, hyvin on toiminut esimerkiksi valinta ehtymättömän lompakon ja mihin tahansa vievän oven välillä.

Hyviä keskusteluja!

Kaikki edelliset lasten filosofiatehtävät löytyvät siis tiistain työkalupakki -tunnisteella.

Klikkaa linkkiä ja seuraa blogia bloglovinin kautta – tai tykkää Leluteekistä facebookissa.

Tiistain työkalupakki: zen-panda ja anteliaisuus

filosofiaa lapsille - pandan zentarinoita

Ajattelin lisätä tiistain työkalupakkiin myös kirjoja, joita lasten filosofiakahviloissa olen käyttänyt ja niihin liittyviä kysymyksiä ja tehtäviä.

Pandan zentarinoista (kirjoittanut Jon J. Muth) tykkään kovasti. Kehystarinassa kolme sisarusta käy vuorotellen naapuriin muuttaneen jättiläispandan luona kylässä, ja panda (nimeltään Tyyni vesi) kertoo heille jokaiselle käynnissä olevaan keskusteluun liittyvän tarinan. Yhdessä tarinassa teemana on anteliaisuus ja lahjojen antaminen, toisessa hyvä ja huono onni ja kolmannessa mielen tyyneys. Koululaisten kanssa olen käsitellyt kaikkia kolmea tarinaa, mutta pienempien kanssa ainakin toistaiseksi käsittelyssä on ollut vain tarinoista ensimmäinen, Ry-setä ja kuu.

Tarinassa Ry-sedän luokse tulee murtovaras, joka yllättää sedän hereillä. Setä ei koskaan päästä vieraita lähtemään ilman lahjaa, mutta koska hän on kovin köyhä, hänellä ei ole murtovarkaalle muuta annettavaa kuin rikkinäinen kaapu päältänsä. Varkaan lähdettyä setä istahtaa katsomaan kuuta ja harmittelee, ettei voinut lahjoittaa varkaalle kaunista kuutamoa.

Tarinasta herää ainakin seuraavia kysymyksiä keskusteltavaksi:

Miksi varas varastaa?

Miksi setä haluaa antaa varkaalle lahjan?

Mitä varas ajattelee lähtiessään sedän risa kaapu mukanaan?

Olisiko varas ilahtunut kuutamosta?

Voisiko kuutamon varastaa?

Mitä muuta Ry-setä olisi voinut antaa varkaalle?

Tarinan lukemisen ja siitä keskustelemisen jälkeen lapset saivat tehtäväksi tehdä kuvan, jossa Ry-setä antaa jonkin aineettoman lahjan. Pandat toteutettiin perunapainantana, ja niistä tuli tosi onnistuneita, hyvinkin pandan näköisiä. Aineettomia lahjoja voi olla vaikea piirtää, mutta lahjoiksi ehdotettiin esimerkiksi syntymäpäiväkutsuja, vitsiä ja yhteistä leikkiä puistossa. Ei hassumpia ideoita.

Kaikki edelliset lasten filosofiatehtävät löytyvät siis tiistain työkalupakki -tunnisteella.

Klikkaa linkkiä ja seuraa blogia bloglovinin kautta – tai tykkää Leluteekistä facebookissa.

filosofiaa lapsille: pandan zentarinoita